Комплексная жанровая структура романа Ф. М. Достоевского «Подросток»
Ксения Дмитриевна Козырева
Докладчик
магистрант 2 курса
Новосибирский государственный университет
Новосибирский государственный университет
Ключевые слова, аннотация
Исследуется жанровая структура романа Ф. М. Достоевского «Подросток» (1875), представляющая собой сложную систему, в которой в рамках разных аспектов поэтики романа обнаруживают себя жанровые формы романа воспитания, авантюрного романа, жития и притчи, жанр записок. Анализ взаимодействия перечисленных жанров показывает, что роман воспитания является жанровым базисом произведения, и на его основе реализуются остальные жанровые структуры, что приводит к формированию особенной для творчества автора и русской литературы XIX в. в целом жанровой системы.
Тезисы
Ключевые слова: Ф. М. Достоевский; роман «Подросток»; романный жанр
Категория жанра организует вокруг себя все компоненты художественного произведения в цельную систему. Жанр романа примечателен тем, что он ярко демонстрирует ключевые особенности данной категории. Формирование сложной жанровой структуры романа Ф. М. Достоевского «Подросток» (1875) стало возможным благодаря особенностям именно романного жанра. Роман является открытой жанровой структурой, а предметом его изображения является постоянно меняющаяся действительность, запечатленная в нестабильных формах [Бахтин, 1986: 393].
Фундаментом жанровой системы «Подростка» является роман воспитания. Сюжетообразующее значение для романа воспитания имеет процесс становления личности главного героя, наивного юноши, а также его борьба за высокий социальный статус, отстаивание своей индивидуальности и поиск путей её реализации, в результате чего центральный персонаж взрослеет и приобретает опыт. В центре внимания автора романа — постепенно формирующийся характер Аркадия Долгорукого, преодолевающего юношеские соблазны. В финале произведения Аркадий предстаёт личностью, преодолевшей внутреннюю зависимость от авторитета своего биологического отца, Андрея Петровича Версилова.
Побочная сюжетная линия романа «Подросток» состоит из последовательности событий, объединённых общей интригой, которая возникла вокруг двух компрометирующих писем. Эта линия во многом соответствует схеме сюжета авантюрного романа, принцип событийности в котором выдвигает случай в качестве главного сюжетного фактора. Герой авантюрного романа «не завершён и не предопределён своим образом», что позволяет ему «просачиваться» сквозь рамки фабульной событийности [Бахтин, 2017: 357]. Аркадий, незаконнорождённый сын дворянина, на момент действия романа находящийся в процессе взросления, является таким персонажем.
Мотивная система «Подростка» заимствует ключевые мотивные комплексы житийного и притчевого жанров. Макар Долгорукий, юридический отец главного героя, является носителем мотивов праведничества, странничества и проповедничества, являющимися ключевыми для всего романа. Образ Макара Ивановича также организует вокруг себя притчевые мотивы, т. к. он становится рассказчиком авторской притчи о купце Скотобойникове, занимающей не последнее место в идейном пласте романа. Важен для поэтики романа сюжет евангельской притчи о блудном сыне, трансформировавшегося в сюжет о «блудном отце», под которым подразумевается оторванный от родной культуры дворянин Андрей Версилов.
Отметим также, что в «Подростке» повествование ведется от первого лица, т. к. роман представляет собой записки Аркадия, в которых он описывает происходящие с ним события и искренне излагает свои мысли и переживания. В жанровой системе творчества Достоевского жанровая форма записок часто связана с жанром исповеди. Так, жанровая форма записок придает исследуемому роману исповедальный характер и становится отличным инструментом для анализа постепенно формирующегося сознания главного героя.
Итак, усложнённая жанровая модель романа Достоевского «Подросток», проявляющая себя на всех уровнях поэтики произведения, конструирует его хаотичную, многосоставную художественную реальность, что является возможным из-за структурных особенностей романного жанра, его чувствительности к влиянию на его жанровую структуру других жанров.
Литература:
Бахтин М. М. Литературно-критические статьи. М.: Худож. лит., 1986. С. 392—427.
Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 2017.
Категория жанра организует вокруг себя все компоненты художественного произведения в цельную систему. Жанр романа примечателен тем, что он ярко демонстрирует ключевые особенности данной категории. Формирование сложной жанровой структуры романа Ф. М. Достоевского «Подросток» (1875) стало возможным благодаря особенностям именно романного жанра. Роман является открытой жанровой структурой, а предметом его изображения является постоянно меняющаяся действительность, запечатленная в нестабильных формах [Бахтин, 1986: 393].
Фундаментом жанровой системы «Подростка» является роман воспитания. Сюжетообразующее значение для романа воспитания имеет процесс становления личности главного героя, наивного юноши, а также его борьба за высокий социальный статус, отстаивание своей индивидуальности и поиск путей её реализации, в результате чего центральный персонаж взрослеет и приобретает опыт. В центре внимания автора романа — постепенно формирующийся характер Аркадия Долгорукого, преодолевающего юношеские соблазны. В финале произведения Аркадий предстаёт личностью, преодолевшей внутреннюю зависимость от авторитета своего биологического отца, Андрея Петровича Версилова.
Побочная сюжетная линия романа «Подросток» состоит из последовательности событий, объединённых общей интригой, которая возникла вокруг двух компрометирующих писем. Эта линия во многом соответствует схеме сюжета авантюрного романа, принцип событийности в котором выдвигает случай в качестве главного сюжетного фактора. Герой авантюрного романа «не завершён и не предопределён своим образом», что позволяет ему «просачиваться» сквозь рамки фабульной событийности [Бахтин, 2017: 357]. Аркадий, незаконнорождённый сын дворянина, на момент действия романа находящийся в процессе взросления, является таким персонажем.
Мотивная система «Подростка» заимствует ключевые мотивные комплексы житийного и притчевого жанров. Макар Долгорукий, юридический отец главного героя, является носителем мотивов праведничества, странничества и проповедничества, являющимися ключевыми для всего романа. Образ Макара Ивановича также организует вокруг себя притчевые мотивы, т. к. он становится рассказчиком авторской притчи о купце Скотобойникове, занимающей не последнее место в идейном пласте романа. Важен для поэтики романа сюжет евангельской притчи о блудном сыне, трансформировавшегося в сюжет о «блудном отце», под которым подразумевается оторванный от родной культуры дворянин Андрей Версилов.
Отметим также, что в «Подростке» повествование ведется от первого лица, т. к. роман представляет собой записки Аркадия, в которых он описывает происходящие с ним события и искренне излагает свои мысли и переживания. В жанровой системе творчества Достоевского жанровая форма записок часто связана с жанром исповеди. Так, жанровая форма записок придает исследуемому роману исповедальный характер и становится отличным инструментом для анализа постепенно формирующегося сознания главного героя.
Итак, усложнённая жанровая модель романа Достоевского «Подросток», проявляющая себя на всех уровнях поэтики произведения, конструирует его хаотичную, многосоставную художественную реальность, что является возможным из-за структурных особенностей романного жанра, его чувствительности к влиянию на его жанровую структуру других жанров.
Литература:
Бахтин М. М. Литературно-критические статьи. М.: Худож. лит., 1986. С. 392—427.
Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 2017.